RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SMP/ MTs
Kelas/
Semester : VIII/ 1
Mata
Pelajaran : Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti
Topik : Akhlak Tercela
kepada Sesama
Jumlah
Pertemuan : 1 x Pertemuan
Standar
Kompetensi
Menghindari akhlak tercela kepada
sesama
Kompetensi
Dasar
1. Menjelaskan
pengertian hasad
2. Mengidentifikasikan
bentuk perbuataan hasad
3. Menunjukkan
nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad
4. Membiasakan
diri menghindari perilaku hasad
Indikator
1. Menjelaskan
pengertian hasad
2. Mengidentifikasikan
bentuk perbuatan hasad
3. Menjelaskan
sebab-sebab timbulnya sifat hasad
4. Menyebutkan
nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad
5. Menjelaskan
cara-cara untuk menghindari sifat hasad
6. Membiasakan
diri untuk menghindari perbuatan hasad
Materi Pembelajaran
Akhlak
tercela kepada sesama
Alokasi Waktu
1
x 15 menit
Metode Pembelajaran
Sosio
drama dan demostrasi
Kegiatan Pembelajaran
a)
Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa
merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
2. Siswa
menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Siswa
menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Untuk
menarik minat, siswa diberi teks drama yang menggambarkan sifat hasad.
5. Siswa
diberi pemahaman tentang macam-macam contoh hasad. Guru menggugah kesadaran
siswa agar menghindari sifat hasad.
b)
Kegiatan
Inti
Eksplorasi
1. Siswa
mendramakan sifat cerita yang berkaitan dengan isi materi.
2. Siswa
menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan apa yang didengarkan dan
pengetahuan siswa tentang sifat tercela terutama hasad.
Elaborasi
3. Siswa
ditunjuk untuk mendramakan cerita.
4. Siswa
mendapat peran masing-masing sesuai dengan alur cerita yang dibuat.
5. Dengan
sikap tanggung jawab, peduli, responsif dan santun siswa memainkan drama sesuai
dengan peran yang diperoleh.
6. Setiap
siswa menyimpulkan makna dari drama yang telah dimainkan.
7. Teman
lain merespon atau menanggapi dengan responsif dan santun.
8. Siswa
bersama guru menyimpulkan hasil diskusi setelah melihat drama.
Konfirmasi
9. Bersama
guru, siswa mengidentifikasikan hambatan-hambatan yang dialami saat memahami
materi sifat tercela kepada sesama (hasad).
10. Siswa
mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang
hambatan dalam memahami isi materi sifat tercela kepada sesama (hasad).
11. Siswa
atau kelompok terbaik mendapatkan perhargaan dari guru.
c)
Kegiatan
Penutup
1) Siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2) Siswa
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
